Skolestart handler om mere end bare barnet, det er et samspil mellem barnet og dets omgivelser. Overgangen til skolelivet afspejler både barnets udvikling og det netværk af familie, skole, dagtilbud og fritidsaktiviteter, der omgiver det.
En model for samarbejde om skolestarten med fokus på barnet som aktiv deltager.
Skoleparathed formes i mødet mellem barnet og dets omgivelser. Den måde, hvorpå overgangen og skolestarten foregår, fortæller ikke kun noget om barnet, men også om det samlede system bestående af familie, skole, daginstitutioner og fritidstilbud.
Dette system kan enten støtte eller begrænse barnets mulighed for at udvikle en positiv identitet og selvforståelse som skolebarn. En af udfordringerne i samarbejdet omkring børns skolestart er, at der ofte mangler en fælles forståelse af den pædagogiske opgave, som skole, SFO og institutioner deler.
I denne bog præsenteres en model, der adresserer netop denne udfordring. Modellen sætter det skolestartende barn i centrum og anerkender barnets vigtige rolle som medskaber i overgangsprocessen gennem det tværprofessionelle samarbejde.
Yderligere information
| Forfatter(e) | Inge Schoug Larsen |
|---|---|
| Kategori | Bøger |
| Genre(r) | Studiebøger |
| Forlag | Akademisk Forlag |
| Udgivelsesdato | Er udgivet |
| Sprog | Dansk |
| ISBN-13 | 9788750041542 |
| ISBN-10 | 8750041541 |
| Indbinding | Hæftet |
| Udgave | 1 |
| Oplag | 3 |
| Sidetal | 168 |
| Dimensioner | Bredde: 13.5Cm - Højde: 21Cm |
| Tags | Skole, Børnehave, Schoug Larsen, Samarbejde Om Det Skolestartende Barn, Bøger, Bog |
| GPSR | Produktsikkerhed |
