Undervisning, Dannelse Og Ungdomsliv

En bog, der udforsker, hvad refleksion betyder i en demokratisk dannelseskultur, og hvordan lærere kan arbejde med refleksion for at forme unge til kritiske borgere.

Refleksion som nøgle til dannelse og undervisning i ungdomslivet

At kunne forholde sig refleksivt til sig selv, andre og verden er essentielt i en kritisk og demokratisk dannelseskultur. Men hvad indebærer refleksion egentlig, hvorfor er det nødvendigt, og hvordan kan man praktisere det?

Forfatterne i denne bog forsøger at besvare disse spørgsmål ved at præsentere tre forskellige perspektiver på refleksion:

• Refleksion set fra et undervisningsmæssigt synspunkt
• Refleksion i forhold til dannelse
• Refleksion med fokus på ungdomssociologi

Bogen indeholder interviews med gymnasielærere og undervisere fra gymnasielæreruddannelsen og pædagogikum. Her deler lærerne deres tanker om, hvordan de opfatter og arbejder med refleksion i praksis. Disse erfaringer sættes i spil med en bred vifte af teorier om refleksion og lærerrollen.

Der argumenteres for, at refleksion er uundværlig, hvis undervisningen skal kunne danne unge til kritiske deltagere i et demokratisk samfund. Samtidig bliver det klart, at refleksion er kompleks, da der findes mange måder at reflektere på, og flere faktorer skal tages i betragtning. Bogen dykker ned i denne kompleksitet for at vise, hvor udfordrende det er at være en reflekterende lærer, når man tager opgaven seriøst.