12 Teser Om Undervisning Og Dannelse

En bog, der udforsker undervisningens og dannelsens kerne i en tid præget af datadrevne læringsmål og avancerede sprogmaskiner. Den stiller spørgsmål ved, hvordan vi kan genfinde meningen med undervisning og fællesskab i en moderne kontekst.

Undervisning og dannelse som tidløse fænomener i en foranderlig verden.

I debatten om uddannelse kan det virke som en umulig opgave at lære nye ting, når problemerne med unge, forældre, institutioner og samfund tilsyneladende bare vokser. Trods nye didaktiske tiltag og strukturelle reformer synes udfordringerne kun at blive større. Men hvad hvis det egentlige problem er, at vi har mistet forbindelsen til en gammel indsigt? Undervisning og dannelse har altid indeholdt noget både voldsomt og forunderligt, som ikke kan forklares eller regnes ud.

Det handler grundlæggende om at guide individet til at finde sin plads i fællesskabet. Denne proces har eksisteret gennem hele menneskehedens historie, for 40 år siden, 400 år siden og helt tilbage til for 85.000 år siden. I en tid med datadrevne læringsmål og usårlige sprogmaskiner er det derfor vigtigt at spørge:

• Hvordan kan vi genfinde undervisningen under lagene af fremmedgørende læring?
• Hvordan kan vi genopdage de fælles vilkår for dannelse, så den enkelte kan finde sin plads i samfundets sårbare sprogfællesskab?