Fantasiens Hus

Beskrivelse

“Fantasiens Hus” sætter fokus på, hvordan det danske uddannelsessystem ikke er gearet til at forberede børn og unge på fremtiden eller den virkelighed, de lever i. Bogen udfordrer den gængse tilgang og peger på behovet for en ny måde at tænke læring på.

En kritisk gennemgang af det danske uddannelsessystems begrænsninger og dets fokus på gentagelse fremfor udvikling.

Det danske uddannelsessystem, som det ser ud i dag, er langt fra indrettet til at fremme den bedste læring for børn og unge. Skoler, daginstitutioner og uddannelsessteder burde i højere grad fokusere på, hvordan man bedst uddanner de kommende generationer. Desværre er virkeligheden en anden.

Trods flotte ord om inklusion, innovation, kreativitet og dannelse, fastholder systemet en tilgang, som den amerikanske psykolog Jerome S. Bruner kalder "de kendte svars pædagogik". Det betyder, at børn og unge i Danmark i høj grad lærer at gengive de rigtige svar på allerede eksisterende viden. Denne gentagelseskultur fremmer en automatiseret tilegnelse af viden, som primært er rettet mod test og eksamener.

Selvfølgelig er det vigtigt, at børn og unge opnår grundlæggende faglige kompetencer, men er det nødvendigt, at uddannelsessystemet omdanner dem til testmaskiner? Skal læring virkelig handle om at finde frem til de svar, som systemet forventer? I sin nuværende form formår uddannelsessystemet ikke at forberede børn og unge til hverken nutidens eller fremtidens udfordringer.

Yderligere information