Ustyrlighedens Paradoks

Ustyrlighedens paradoks undersøger, hvordan uddannelse i Danmark både skal forme individer til at deltage i demokratiet og samtidig fremme fællesskabet på tværs af personlige interesser. Bogen diskuterer, hvordan demokratiske dannelsesprocesser er afgørende for vores sociale liv, både inden for og uden for uddannelsessystemet.

En dybdegående samtale om uddannelse, demokrati og de udfordringer, som neoliberalismen bringer med sig.

I Danmark er uddannelsessystemets opgave at skabe borgere, der ikke kun tænker på egne behov, men også på fælles interesser. Det handler om at udvikle individer, som kan overskride deres egne grænser og indgå i større fællesskaber, hvor mødet med det anderledes udvider deres sanselige, følelsesmæssige og intellektuelle horisont.

Demokrati som både styreform og levemåde spiller en central rolle i dannelsesprocesserne, som blandt andet udfolder sig gennem leg og andre praksisser. Disse processer påvirker, hvordan vi omgås hinanden i uddannelsesverdenen og i samfundet generelt.

Forfatterne har ført en række samtaler med markante personer som digteren Søren Ulrik Thomsen, tidligere undervisningsminister Merete Riisager, uddannelsesordfører Jakob Mark, skole- og ungdomsuddannelsesordfører Carolina Magdalene Maier, professor Lars-Henrik Schmidt, professor Henrik Kaare Nielsen samt lektor Nikolaj Nottelmann.

Ud fra disse dialoger konkluderer forfatterne, at den udbredte neoliberale ideologi, som præger mange samfundslag og i stigende grad også uddannelsessektoren, ikke harmonerer med dannelse og demokrati. Det repræsentative demokrati risikerer at blive udnyttet til fordel for oligarker og plutokrater, hvilket kan svække demokratiets fundament indefra.