Historiepædagogik

En grundig fagbog, der dykker ned i historiepædagogikkens mange facetter og udfordringer. Bogen samler perspektiver fra flere eksperter, som hver især belyser centrale aspekter af historieundervisning.

En omfattende gennemgang af historieundervisningens teori og praksis.

Bogen indeholder en række artikler, der spænder bredt inden for historiepædagogik. Thomas Binderup tager fat på den faglige identitet, mens Sten Larsen giver et historisk overblik over historiefaget gennem mere end et århundrede. Leon Dalgas Jensen undersøger sammenhængen mellem historieundervisning og demokratisk deltagelse, og Vibeke Ankersborg fremhæver kildekritikkens betydning for den faglige identitet.

Derudover bidrager Andreas Rasch-Christensen med viden om historieundervisning og historiedidaktik, og Bernard Eric Jensen giver et samlet overblik over historiedidaktikken. Jens Pietras stiller skarpt på, hvordan børn lærer historie, mens Charlotte Poulsen fokuserer på praktik i historieundervisningen.

Yderligere temaer omfatter progression og differentiering, belyst af Jens Aage Poulsen, samt Nanna Bøndergaard Butters’ perspektiv på at gøre eleverne til aktive brugere af historie. Tanja Maria Andersen sætter fokus på samarbejde og kommunikation, Lone Torp Rosenkilde på begyndere og fortsættere i undervisningen, og Søren Elmerdahl Hemmingsen på arbejdet med afgangselever. Til sidst bidrager Henrik Smedegaard Larsen med tanker om professionsudvikling.