Kollegial Supervision

Kollegial supervision præsenteres som en effektiv metode til at styrke kvaliteten i undervisningen gennem tæt samarbejde og kompetenceudvikling blandt undervisere og ledere. Bogen bygger videre på tidligere erfaringer og giver et indblik i metoden fra forskellige uddannelsesmiljøer.

En metode til at fremme udvikling og samarbejde i undervisningsmiljøer

Redigeret af Hanne Leth Andersen og Lene Tortzen Bager

Bogen undersøger, hvordan undervisere og uddannelsesledere kan skabe de bedste rammer for at forbedre undervisningens kvalitet. Kollegial supervision præsenteres som en metode, der fokuserer på kompetenceudvikling med udgangspunkt i den enkelte medarbejder, den specifikke undervisning og det fælles uddannelsesmiljø.

Metoden bygger på et forpligtende og nært samarbejde, hvor udvikling af undervisningspraksis foregår i fællesskab. Denne udgivelse er en videreudvikling af Kollegial supervision på universitetet (2007), som introducerede metoden og beskrev et konkret forløb på Aarhus Universitet med tilhørende evalueringer, deltagernes oplevelser og pædagogiske refleksioner.

Bogen samler erfaringer fra flere år og forskellige uddannelsesmiljøer, herunder ungdomsuddannelser, professionsuddannelser, kunstneriske uddannelser, militære lederuddannelser samt videregående akademiske uddannelser. Alle bidrag bygger på praktisk erfaring med metoden og har forskelligt fokus alt efter konteksten.

Kollegial supervision tager udgangspunkt i værdierne fra den anerkendende samtale og vægter refleksion over praksis som fundament for udvikling. Derudover indeholder bogen lederes refleksioner og perspektiver på, hvordan metoden kan bruges til at styrke uddannelseskulturen.

Derudover indeholder bogen en række ressourcer, som gør den anvendelig både som et praktisk værktøj til planlægning og gennemførelse af kollegial supervision og som hjælp til refleksion og evaluering.