Skolen Og Den Transnationale Vending

Skolen og den transnationale vending undersøger, hvordan dansk uddannelsespolitik i stigende grad formes af internationale samarbejder og standarder. Bogen kaster lys over de globale kræfter, der påvirker uddannelsessystemet, og den modstand, som denne udvikling vækker.

Uddannelsespolitikkens udvikling i et transnationalt perspektiv

Den danske skole- og uddannelsespolitik bliver i stigende grad påvirket af transnationale samarbejder som OECD, EU, IEA og den europæiske Bolognaproces. Disse aktører skaber en fælles forståelse af standarder og bedste praksis, som bygger på deling af statistik, performanceindikatorer og internationale sammenligninger. Selvom Danmark fastholder sin uddannelsessystems unikke træk, placerer undersøgelser som PISA deltagerlandene i en rangorden med vindere og tabere.

Siden 1990’erne er uddannelse rykket højt op på både nationale, europæiske og transatlantiske politiske dagsordener. Denne bevægelse hænger sammen med forestillinger om globale vidensøkonomier, hvor både individets og nationens menneskelige kapital skal optimeres for at sikre Danmarks og Europas fremtid. Bogen sætter denne komplekse udvikling ind i en bredere kontekst og belyser også den modstand, som den udløser.