Skolereformen fra 2014 fokuserer på at skabe mere synlig og målbar læring for alle elever, men det handler også om at sikre, at eleverne trives, bevæger sig og fordyber sig. Bogen samler perspektiver fra forskere og fagfolk om, hvordan læring bedst kan ledes og organiseres i skolen.
En antologi om, hvordan ledelse og organisering kan fremme læring i skolen efter reformen i 2014.
Skolereformen fra 2014 betegnes ofte som en læringsreform, da den bygger på en ambition om øget synlighed og målbarhed i elevernes læring. Men skolen skal ikke kun fremme læring, eleverne skal også have mulighed for at være fysisk aktive, fordybe sig og have det godt.
For at nå disse mål skal skolens professionelle arbejde tættere sammen gennem undervisning, inklusion og samarbejde. Samtidig skal ledere og politikere fokusere på at lede mere effektivt og styre mindre, men bedre.
I antologien At lede efter læring præsenterer en række forskere og fagpersoner deres syn på, hvordan denne læringsdagsorden udfolder sig i praksis gennem skolens ledelse, organisering og styring.
Bogen henvender sig til:
Yderligere information
| Forfatter(e) | Helle Bjerg Nana Vaaben |
|---|---|
| Kategori | Bøger |
| Genre(r) | Studiebøger |
| Forlag | Forlaget Samfundslitteratur |
| Udgivelsesdato | Er udgivet |
| Sprog | Dansk |
| ISBN-13 | 9788759322222 |
| ISBN-10 | 8759322225 |
| Indbinding | Paperback |
| Udgave | 1 |
| Oplag | 1 |
| Sidetal | 399 |
| Dimensioner | Bredde: 17.2Cm - Højde: 24.1Cm |
| Tags | Læring, Ledelse, Undervisning, Pædagogik, Kompetenceudvikling, Projektbaseret Læring, Legebaseret Læring, Undervisningsmetoder, Læringsteori, Undervisningsstrategier, At Lede Efter Læring, Bøger, Bog |
| GPSR | Produktsikkerhed |
