Læringscentreret Skoleledelse Tænketeknologier Til Forskningsinformeret Skoleledelse

En bog, der kombinerer den nyeste forskning med konkrete værktøjer til skoleledelse, der sætter elevernes læring i centrum.

To tænketeknologier hjælper skoleledere med at omsætte forskning til praksis og fokusere på elevernes læringsudbytte.

Bogen præsenterer den nyeste forskning inden for skoleledelse i forhold til de udfordringer og forandringsprocesser, som skoleledere i dag står overfor. Den introducerer to tænketeknologier, der gør det muligt at omsætte denne forskning til en professionel og forskningsinformeret ledelsespraksis: Læringslakmusprøven og ledelseskompasset.

Læringslakmusprøven bygger på Viviane Robinsons model for 'elevcentreret ledelse', som fokuserer på at bringe uddannelsens kerne, elevernes læring, tilbage i centrum for ledelsesarbejdet. Denne metode hjælper skoleledere med at fastholde et klart fokus på, hvordan både daglige rutiner og udviklingsinitiativer kan ledes, så de fremmer bedre undervisning og øget læringsudbytte.

Ledelseskompasset videreudvikler Michael Fullans model for forandringsledelse med særlig vægt på skoleudvikling. Den understreger, at forandringer i uddannelse er teknisk enkle, men socialt komplekse, og hjælper ledere med at navigere i de relationelle, organisatoriske og følelsesmæssige processer, der følger med, når skolen skal udvikles med elevernes læring som mål.

Bogen indeholder konkrete eksempler på anvendelsen af disse tænketeknologier og tilbyder praktiske spørgsmål, der støtter arbejdet med både læringslakmusprøven og ledelseskompasset. Den henvender sig primært til skoleledere, men er også værdifuld for andre med interesse i skoleledelse.

Som en del af serien 'Læringsløft' leverer bogen forskningsbaseret viden til professionelle i grundskolen med fokus på at hæve kvaliteten af den pædagogiske praksis og dermed elevernes læringsresultater.