Formativ Evaluering

Beskrivelse

Formativ evaluering er en bog, der henvender sig til lærere i både grundskolen og ungdomsuddannelserne. Den udforsker de grundlæggende aspekter ved formativ evaluering uden at præsentere færdige metoder.

En dybdegående refleksion over formativ evaluering og dens rolle i undervisningen.

Bogen retter fokus mod de mere fundamentale spørgsmål omkring formativ evaluering fremfor at tilbyde en samling af færdige evalueringsværktøjer, selvom enkelte metoder nævnes undervejs. På trods af, at formativ evaluering har været et centralt begreb i politiske beslutninger, læreplaner og undervisningspraksis de sidste 20-30 år, oplever mange lærere og ledere stadig en vis usikkerhed i forhold til dets anvendelse.

Derfor peger forfatterne på behovet for et solidt fundament, som kan danne grundlag for en mere dybtgående refleksion over, hvad formativ evaluering egentlig indebærer. Dette er nødvendigt for, at undervisere og ledere på forskellige uddannelsesinstitutioner kan komme ud af denne usikkerhedszone.

Bogen dækker blandt andet:

• Begrebet og fænomenet formativ evaluering samt dets komplekse institutionelle rammer
• Uformel formativ evaluering
• Målene for formativ evaluering, både de officielle fra læreplanerne og de, der opstår i undervisningssituationen
• Sproget i formativ evaluering
• Peer feedback
• Modstand mod formativ evaluering
• Formativ evaluering som selvreguleret læring
• Fagdidaktisk formativ evaluering

Forfatterne bag bogen er Camilla Kølsen Petersen, ph.d. og post doc. ved BBS, Aarhus Universitet samt ejer af UGLA INSIGHTS, Anke Piekut, ph.d. og lektor ved Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet, Vibeke Christensen, ph.d. og lektor ved samme institut, og Torben Spanget Christensen, ph.d. og lektor ved Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet.

Yderligere information