Kernepædagogik Som Metode

Beskrivelse

“Kernepædagogik som metode” udforsker, hvordan vi kan fremme trivsel og udvikling hos både børn og voksne gennem en ny tilgang til pædagogik. Bogen tilbyder et friskt perspektiv på voksen-barn relationer og viser, hvordan vi kan blive bevidste om vores egen rolle i barnets udvikling.

Kernepædagogik præsenterer et nyt syn på barnet og den voksnes indflydelse i relationen, med fokus på de ubevidste mekanismer, der former barnets selvopfattelse og fremtid.

Bogen introducerer kernepædagogik som et paradigmeskifte i skole og dagtilbud, hvor trivslen og udviklingen hos børn og voksne sættes i centrum. Den tilbyder en anderledes måde at forstå barnet på og giver voksne et nyt blik på deres egen rolle i samspillet med barnet.

Der sættes fokus på de dynamikker, der udfolder sig i relationerne mellem voksen og barn samt barn og barn. Her fungerer den voksne som vejleder gennem interaktioner og konflikter og bliver dermed en rollemodel for barnets mindset.

En væsentlig del af bogen handler om, hvordan det ubevidste sind påvirker det relationelle arbejde. Den viser, hvordan disse skjulte processer har stor betydning for barnets selvopfattelse, selvværd og selvbillede, og hvordan det former barnets syn på sig selv, omgivelserne og de relationer, barnet tager med sig videre i livet.

Kernepædagogik tilbyder et nyt perspektiv på børnesynet, voksen-barn relationen og den voksnes indflydelse, som kan få betydning for barnets liv på lang sigt.

Bogen indeholder både faglige beskrivelser og genkendelige eksempler fra praksis samt øvelser, der hjælper med at forstå kernepædagogikkens principper. Den forklarer, hvorfor disse principper er afgørende for at forstå den voksnes betydning for barnets adfærd både nu og i fremtiden.

Et vigtigt tema er at bryde den sociale arv, som alle er med til at videreføre. Det handler om, hvordan vi voksne ubevidst projicerer vores egne følelser, overbevisninger og begrænsninger over på børnene i vores omgangskreds. Denne ubevidste påvirkning sker, fordi vi ikke altid er opmærksomme på, hvad der foregår inden i os selv i mødet med andre.

Målet med bogen er at skabe større bevidsthed om de dilemmaer, der er til stede i skoler og dagtilbud, og at belyse de mekanismer, der aktiveres i samspillet med andre mennesker.

Kernepædagogik er også relevant for forældre, da mange af de samme processer spiller ind i relationen mellem forældre og barn i hjemmet.

Endelig ønsker forfatteren med bogen at fremme forståelse, indsigt, åbenhed og nysgerrighed omkring, hvordan vi sammen kan skabe den forandring, der skal til for at sikre trivsel, udvikling og læring for børnene.

Yderligere information