Udfordringer Og Muligheder I Gymnasial Matematikvejledning

Gymnasierne har et stigende behov for dygtige matematikvejledere, samtidig med at det er vigtigt at forstå de udfordringer og muligheder, der knytter sig til matematikvejledning. Denne bog samler erfaringer og metoder fra erfarne vejledere, som arbejder med at støtte elever med matematikvanskeligheder.

En dybdegående indsigt i matematikvejledningens praksis og betydning i gymnasiet.

Udfordringer og muligheder i gymnasial matematikvejledning præsenterer vigtige erfaringer og praksisnære strategier fra uddannede matematikvejledere. Bogen fokuserer på, hvordan vejlederne bruger detektion til at finde elever med særlige matematikrelaterede læringsvanskeligheder, diagnosticering til at analysere og forstå årsagerne bag disse udfordringer, samt intervention til at udvikle og iværksætte tiltag, der støtter eleverne i at overvinde deres vanskeligheder.

Gennem konkrete cases bliver vejledernes erfaringer belyst og diskuteret, og det vises, hvordan uddannelsen af matematikvejledere også styrker lærernes egen undervisningspraksis. Bogen fremhæver, at matematikrelaterede læringsvanskeligheder er et stigende fænomen i gymnasiet, og peger i det afsluttende kapitel på, at disse vanskeligheder også findes blandt naturvidenskabelige universitetsstuderende.

Bogen er det fjerde og afsluttende bind i en serie, der formidler resultater og indsigter fra Roskilde Universitets matematikvejlederuddannelse. Tidligere bind i serien er: Fra snublesten til byggesten (2016), Læringsvanskeligheder i matematik (2017) og Matematikvejledning i gymnasiet (2020).

• Forfattere: Mogens Niss, professor emeritus ved Institut for Naturvidenskab og Miljø, Roskilde Universitet
• Forfattere: Uffe Thomas Jankvist, professor ved Didaktikuddannelserne, DPU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus Universitet
• Forfattere: Morten Blomhøj, professor ved Didaktikuddannelserne, DPU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus Universitet