Matematikvanskeligheder - Tidlig Indsats

Beskrivelse

En praktisk bog, der hjælper lærere med at identificere og styrke elevers matematiske færdigheder inden for ti grundlæggende områder. Den fokuserer på tidlig indsats for at støtte elever med matematikvanskeligheder.

En guide til at kortlægge og udvikle elevers matematiske forståelse gennem målrettet undervisning.

Matematikvanskeligheder, tidlig indsats er en grundbog, der fungerer som et redskab til at arbejde med elevernes matematiske begrebsudvikling. Den dækker ti centrale områder, herunder tallenes navne, symboler og egenskaber, strategier for de fire regnearter og deres sammenhænge, geometriske former og figurer, tal- og geometriske mønstre, del-helhedsbegreber samt måling.

Bogen er en del af serien Matematikvanskeligheder, som omfatter grundlæggende matematik på tværs af alle klassetrin. Serien inkluderer også elevhæfterne Regnehuller, der bygger på forfatternes koncept om ’regnehuller’, en tilgang, der anerkender, at alle elever kan støde på udfordringer i matematik og derfor har brug for støtte.

Dette er 2. udgave af bogen, som oprindeligt udkom i 2013 under titlen Matematikvanskeligheder, tidlig intervention. Den nye udgave er gennemarbejdet med forbedret sprog og layout for at skabe bedre overblik over materialet. Derudover er der tilføjet flere nye kopisider samt digitale ressourcer, som kan printes. Alle kapitler er opdaterede på baggrund af erfaringer fra lærere, der har deltaget i kurser om matematikindsats og kompetenceudvikling, senest i projektet Tidlig Indsats i Matematik i Aarhus Kommune (TIMA), ledet af Heidie Clemens, som også er medforfatter.

For hvert af de ti matematiske områder indeholder bogen konkrete forslag til kortlægning og undervisning, som gør det muligt at tilpasse undervisningen til den enkelte elevs niveau og behov, uanset klassetrin eller udviklingsstadie. Der medfølger også en informationstest, som kan bruges til at afdække elevens forudsætninger, inden indsatsen sættes i gang.

Bogen giver svar på centrale spørgsmål som:

• Hvilke fagområder er afgørende for elevens matematiske udvikling?
• Hvordan kan læreren indsamle viden om elevens matematiske færdigheder?
• Hvilke undervisningstiltag kan iværksættes på baggrund af denne viden?

Den henvender sig primært til matematiklærere og vejledere, men er også relevant for PPR-medarbejdere, skoleledere, lærerstuderende samt andre, der arbejder med matematikundervisning og læring i grundskolen.

Forfatterne har alle solid erfaring med fagdidaktik og matematiklæring, særligt med fokus på børn, unge og voksne, som har vanskeligheder med matematik.

Yderligere information