1864 - Hvad Lærte Eleverne?

1864-krigen var en mindre konflikt i både dansk og europæisk sammenhæng, men dens betydning for Danmark og den danske selvforståelse var enorm. Bogen undersøger, hvordan elever gennem historien har lært om denne krig via skolebøger og læremidler.

En analyse af, hvordan fortællingerne om 1864-krigen har udviklet sig i danske skolebøger og deres rolle i undervisningen.

Selvom 1864-krigen ikke var stor i omfang, har dens konsekvenser sat dybe spor i Danmark. Fortællinger om krigens baggrund, forløb og følger har fyldt meget i historiebøgerne og spillet en vigtig rolle i opbygningen af den danske nationalfølelse i sidste halvdel af 1800-tallet. Eksempelvis er ”Stormen på Dybbøl” stadig en central begivenhed på historiefagets kanonliste, hvilket understreger krigens fortsatte betydning i dansk historie.

Bogen 1864 - Hvad lærte eleverne? dykker ned i, hvordan fortællingerne om krigen har ændret sig over tid i læremidlerne. Den belyser også, hvorfor der er forskelle i fremstillingerne mellem grundskolens og gymnasiets historiebøger. Desuden undersøges de faktorer, der har påvirket disse ændringer, samt hvad formålet med fortællingerne har været i undervisningssammenhæng.

Forfatteren Jens Aage Poulsen, lektor emeritus ved HistorieLab, UCL, har mange års erfaring med forskning og formidling inden for historiefaget i skolen. Hans arbejde fokuserer især på læremidler og deres anvendelse, og han har udgivet flere bøger og artikler om historiedidaktik til både grundskole og ungdomsuddannelser.