Differentiering I Dansk 1.-2. Klasse

En praktisk guide til differentieret danskundervisning i 1. og 2. klasse, der balancerer individuel tilpasning og fællesskab.

Fokus på klare mål og løbende feedback som grundlag for differentiering i tidlige dansklektioner.

Bogen tilbyder konkrete og systematiske idéer til, hvordan du som dansklærer i 1. og 2. klasse kan arbejde med differentiering uden at miste fokus på fællesskabet i klassen. Med inspiration fra den newzealandske uddannelsesforsker John Hattie bygger materialet på tydelige målsætninger og kontinuerlig feedback. Ved at fastsætte klare mål for både den enkelte elev og hele klassen får elevernes indsats en klar retning, og feedback kan målrettes efter disse specifikke mål. De individuelle målsætninger muliggør en undervisning, som tilpasses den enkelte elevs behov, samtidig med at hele klassen arbejder sammen i et fælles læringsmiljø.

Bogens mange aktiviteter og værktøjer til danskundervisningen indeholder løbende forslag til, hvordan og hvad der kan gives feedback på, samt praktiske redskaber og skemaer til målsætning og evaluering. Materialet er opdelt i følgende emner:

• Det talte sprog
• Det skrevne sprog, læse
• Det skrevne sprog, skrive
• Sprog, kommunikation og litteratur

Aktiviteterne kan anvendes uafhængigt af emner, arbejdsformer og materialer, så klassen kan arbejde med det samme indhold, men med forskellige mål og fokusområder for hver elev. På den måde bevares klassens læringsfællesskab.

Forfatteren, Lisbeth Vesterheden, er lærer på Filstedvejens Skole i Aalborg.