Specialpædagogiske Perspektiver II

Beskrivelse

Specialpædagogiske perspektiver II dykker ned i specialskolers komplekse opgave med at støtte elevernes læring og udvikling, samtidig med at de håndterer sociale og emotionelle udfordringer.

En undersøgelse af, hvordan specialpædagogisk praksis kan udvikles og begrundes i en tid med forandringer.

Specialskolernes pædagogiske rolle er sammensat og præget af modsatrettede forventninger. På den ene side skal skolerne fremme elevernes læring og udvikling, men samtidig skal de også tackle komplekse sociale, emotionelle og nogle gange behandlingsrelaterede problemstillinger.

Bogen stiller derfor spørgsmålet: Hvordan kan specialpædagogikken udvikles og fagligt begrundes, når elevgrupper, styringskrav og institutionelle rammer ændrer sig?

I 11 kapitler belyser Specialpædagogiske perspektiver II netop denne problematik gennem forskellige vinkler på udviklingen af specialpædagogisk praksis i specialskoler. Kapitlerne tager udgangspunkt i didaktiske, psykologiske, relationelle, organisatoriske og teoretiske perspektiver, hvilket giver et nuanceret og helhedsorienteret billede af feltet.

Bogen sigter ikke mod at præsentere færdige løsninger, men ønsker at styrke refleksion, faglig argumentation og pædagogisk ansvarlighed i arbejdet med at skabe deltagelsesmuligheder for alle elever.

Den henvender sig til undervisere og ledere på specialskoler, ressourcepersoner, PPR-psykologer samt lærer- og pædagogstuderende, som skal kunne navigere i krydsfeltet mellem undervisning, omsorg og udvikling.

Yderligere information