Minoritetsdanske Drenge I Skolen

Bogen undersøger, hvordan minoritetsdanske drenge oplever skolen og de udfordringer, de møder i form af fordomme og forskelsbehandling. Den bygger på interviews med drengene selv og fokuserer på deres syn på lærere og undervisning.

En dybdegående analyse af minoritetsdanske drenges skoleliv og de sociale dynamikker, der påvirker deres skolegang.

I Minoritetsdanske drenge i skolen. Modvilje og forskelsbehandling tager Laura Gilliam fat på de udfordringer, som minoritetsdanske drenge, ofte omtalt som ’indvandrerdrenge’ i medierne, møder i skolen. Disse drenge forbindes ofte med negative stereotyper som dårlige resultater, uro og kriminalitet. Samtidig viser flere studier, at de ofte bliver mødt med lave forventninger og oplever at blive set ned på eller behandlet anderledes af lærerne.

Bogen bygger på interviews med 18 minoritetsdanske drenge, hvor Gilliam udforsker deres positioner, selvopfattelser og de strategier, de bruger i skolesammenhæng. Hun diskuterer desuden, hvordan faktorer som etnicitet, racialisering, køn og sociale forhold spiller sammen og påvirker drengenes skolegang.

Et centralt fokus er, hvordan drengenes oplevelser af både modvilje og velvilje fra lærernes side påvirker deres engagement og præstationer i undervisningen. Forfatteren understreger, at det er afgørende med positive forventninger og åben dialog om etnicitet og forskelsbehandling for at bryde de negative mønstre og skabe bedre muligheder for drengene.