Forberedelsestid I En Forandret Daginstitution

Beskrivelse

Forberedelsestid handler om mere end blot tid, det er en essentiel del af ledelse, organisering og kvalitet i moderne daginstitutioner. Bogen udforsker, hvordan forberedelsestid bliver en nødvendighed i en sektor under forandring.

Forberedelsestid som en central udfordring og mulighed i daginstitutionens hverdag.

Forberedelsestid for pædagoger har skabt stor interesse både kommunalt og fagpolitisk, især i lyset af udfordringer med at rekruttere og fastholde personale. Flere kommuner prøver at indføre struktureret forberedelsestid for at styrke kvaliteten i det pædagogiske arbejde og forbedre arbejdsvilkårene.

Bogen undersøger, hvorfor forberedelsestid er blevet uundværlig, og hvordan den kan planlægges og implementeres i praksis. Med udgangspunkt i forskning, konkrete eksempler og erfaringer fra både pædagoger og ledere, illustrerer den, hvordan forberedelsestid udvikler sig til en kompleks ledelsesopgave. Denne opgave kræver nye dialoger, prioriteringer og handlemuligheder i en sektor, der møder høje krav og begrænsede ressourcer.

Der sættes fokus på de dilemmaer, der opstår, når pædagoger skal forlade børn og kolleger for at kunne forberede, dokumentere og reflektere. Bogen præsenterer forskellige måder at organisere forberedelsestiden på, såsom skemalagt tid og bloktid, og viser, hvordan denne tid kan skabe faglig fordybelse og bedre arbejdsvilkår, men også bringe nye udfordringer med sig.

Forberedelsestid i en forandret daginstitution tilbyder ikke en færdig løsning, men giver et nuanceret fundament til at forstå, diskutere og udvikle arbejdet med forberedelsestid i forskellige organisatoriske rammer.

Bogen henvender sig til kommunale forvaltninger, dagtilbudskonsulenter og ledere i daginstitutioner samt til studerende, forskere og andre, der interesserer sig for pædagogers faglighed, arbejdsvilkår og kvaliteten i daginstitutioner.

Yderligere information