Metodevalg I En Dynamisk Pædagogisk Praksis

En bog der udforsker, hvordan man kan navigere i det store udvalg af pædagogiske metoder, når et barn ikke reagerer som forventet. Den giver indsigt i, hvordan man kan vælge og anvende metoder med omtanke i en dynamisk pædagogisk praksis.

En model til at forstå og vælge pædagogiske metoder i arbejdet med børn.

Når et barn ikke følger de anvisninger, man giver, og det føles som om, man har prøvet alt uden held, kan det være svært at finde vej i de mange pædagogiske metoder, der findes. Bogen tager udgangspunkt i, at ingen metode kan dække alle behov, men at hver enkelt har sine styrker.

Forfatteren præsenterer en 'enhedsmodel', som grupperer metoderne i tre grundlæggende tilgange til barnet: den alvidende voksne, den ikke-vidende voksne og den delvist vidende voksne. Denne model hjælper med at skabe overblik og gør det lettere at træffe bevidste valg om, hvornår man bruger hvilke metoder, og om de opfylder deres formål, hvad enten det handler om demokratisk dannelse, social tilpasning, omsorg eller den voksnes intentioner.

Modellen er anvendelig i forhold til alle børn, uanset om de er sunde, omsorgssvigtede eller har en diagnose. Bogen illustrerer med konkrete eksempler fra miljøterapi, mentaliseringsbaseret terapi, narrativ pædagogik, low arousal, tydeliggørende pædagogik og konsekvenspædagogik, hvordan det ofte kan være gavnligt at skifte mellem meget forskellige metoder.

Bogen henvender sig til både pædagogstuderende og praktiserende pædagoger samt andre, der arbejder med børn og unge.