Dysleksivenlig Pædagogik Og Didaktik I Almenundervisningen

Beskrivelse

For mange elever med dysleksi er skolegangen ofte præget af udfordringer, nederlag og en svækket tro på egne evner. Men det behøver ikke være sådan.

Sådan kan undervisningen tilrettelægges, så elever med dysleksi oplever læring, succes og fællesskab.

"Dysleksivenlig pædagogik og didaktik i almenundervisningen" viser, hvordan elever med dysleksi kan få en skoleoplevelse fyldt med læring, positive oplevelser og en styrket selvforståelse, sammen med deres klassekammerater.

Bogen tager udgangspunkt i lektiologisk pædagogik og en didaktik, der er særligt tilpasset elever med dysleksi. Den giver håndgribelige forslag til, hvordan lærere kan planlægge undervisningen, så elever med dysleksi eller andre vanskeligheder med skriftsprog opbygger selvtillid og bliver aktive, ligeværdige deltagere i det faglige fællesskab.

Indholdet er opdelt i fire dele, der bygger videre på hinanden:

• Teoretiske perspektiver: Dysleksi og skriftsprogskompetence
• Den lektiologiske pædagogik: Dialog og grundmodellen
• Dysleksivenlig pædagogik: Stilladsering og strategier
• Vejledning: Dysleksivenlig udvikling og den lektiologiske lærermodel

Bogen er baseret på forskning fra flere fagområder og forfatternes mange års erfaring med undervisning, vejledning og skoleudvikling. Den henvender sig til læsevejledere, ordblindelærere, studerende på læreruddannelsen og alle, der ønsker at skabe en inkluderende og dysleksivenlig undervisning.

Yderligere information