Styrket Børnehavepædagogisk Tradition - Eller Mere Læring?

Denne bog tager fat på den styrkede pædagogiske læreplan, som blev indført i Danmark i 2018, og undersøger dens betydning for arbejdet med de yngste børn i dagtilbud. Den stiller skarpt på centrale begreber som leg, læring og forældresamarbejde i den børnehavepædagogiske praksis.

En kritisk gennemgang af den styrkede læreplans kernebegreber og dens indflydelse på pædagogisk praksis.

I 2018 blev der indført en ’styrket læreplan’ for dagtilbudsområdet i Danmark, som mange fagfolk modtog med optimisme. Læreplanen indskriver traditionelle værdier fra børnehavepædagogikken, som leg, børneperspektiver og fællesskaber, direkte i lovgivningen. Samtidig defineres læring bredere og ikke kun som noget, der sker gennem pædagogisk planlagte aktiviteter.

Men selvom det hele lyder lovende, er der behov for en kritisk undersøgelse af de centrale begreber og grundlaget for læreplanen. Bogen er skrevet af forskere med mange års erfaring inden for daginstitutioner, som mener, at det er vigtigt at analysere, hvordan begreber som leg, læring, demokrati, forældresamarbejde, pædagogisk professionalisme og evalueringskultur forstås og formidles i de dokumenter, der styrer læreplanens implementering.

Disse begreber har stor betydning, fordi de former hverdagen for både børn og pædagogisk personale. Hvad sker der for eksempel med legen og samarbejdet med forældrene, hvis disse opfattes som midler til læring? Er det muligt, og ønskeligt, at forstå dem på en anden måde?

Bogen fungerer som en kritisk refleksion over læreplanens oprindelse, dens muligheder og dens formål. Den opfordrer alle, der arbejder med dagtilbud, til fortsat at undersøge og afklare deres intentioner med den styrkede pædagogiske læreplan og børns liv i institutionerne.

Desuden peger bogen på faglige rum for dialog og undersøgelse, både lokalt i institutionerne, mellem institutioner og forvaltninger samt i uddannelsessammenhænge på alle niveauer.

Endelig er bogen også relevant for læsere uden for dagtilbudsområdet, hvor den kan bruges som et eksempel på, hvordan politiske initiativer bliver til og implementeret i praksis.