Læring I Konkurrencestaten

Danmarks skole- og uddannelsessystem står i dag over for store udfordringer, selvom det tidligere blev anset som et af verdens bedste. Problemer som øget behov for specialundervisning, frafald i ungdomsuddannelserne og mangel på praktikpladser præger billedet.

Bogen undersøger, hvordan konkurrencestatens fokus på kontrol og evaluering påvirker uddannelsessystemet og peger på nødvendigheden af en mere bæredygtig tilgang.

I denne bog samler en række fremtrædende danske uddannelsesforskere og to internationale eksperter deres analyser af de aktuelle problemer i det danske uddannelsessystem. De peger på, hvordan konkurrencestaten har ændret systemet ved at erstatte rummelige metoder med et stærkt fokus på tests, evalueringer, rapportering, kontrol, statistikker og ranglister. Samtidig er institutionerne blevet mere topstyrede, og der anvendes incitamenter, som påvirker både elever og lærere.

Bogen fremhæver især to centrale udfordringer. For det første mangler der forståelse for den identitetsudvikling, som er afgørende for at forbinde faglige kompetencer med et arbejds- og samfundsliv i konstant forandring. For det andet belyses de voksende mentale belastninger, der spænder fra børn med ADHD i folkeskolen til alvorlig stress blandt unge og voksne.

Som et alternativ præsenterer forfatterne en vision for et samfund og uddannelsessystem, der bygger på bæredygtighed, både på individ-, mellem-menneske-, nationalt og globalt niveau.