Ledelse Og Læringsudbytte

En ny skolereform i Danmark fra 2014 bygger videre på internationale forskningsresultater om skoleledelse og dens betydning for elevernes læringsudbytte.

Bogen udforsker, hvordan forskellige ledelsesformer kan påvirke læring og giver indsigt i dansk skoleledelsespraksis.

Den danske skolereform, der trådte i kraft i 2014, er i høj grad inspireret af internationale tendenser inden for forskning i skoleledelse. Denne forskning har fokuseret på, om bestemte ledelsesformer kan øge elevernes læringsudbytte.

Med et øget fokus på elevernes læring og resultater i folkeskolereformen er det relevant at se nærmere på de erfaringer, der er gjort på tværs af lande.

I denne let tilgængelige bog præsenterer Lonni Hall den internationale forskning på området, og målet er at ruste læserne til bedre at forstå og navigere i de udfordringer, som danske skoleledere møder i deres dagligdag.

Gennem korte og klare fremstillinger af centrale forskningspointer kombineret med konkrete eksempler fra dansk skoleledelse inviteres læserne til at reflektere over deres egen rolle som ledere.

Bogen gennemgår tre forskellige former for skoleledelse, som man kan genkende i danske skoler.

Den henvender sig primært til skoleledere og ledere i skoleforvaltninger, men også lærere og pædagoger vil finde værdifuld inspiration i teksten.