Koncepter I Pædagogisk Arbejde

En oversigt over de mest anvendte pædagogiske koncepter i daginstitutioner, der hjælper med at håndtere hverdagens udfordringer og dilemmaer gennem fælles metoder og analyser.

En guide til forståelse af centrale pædagogiske koncepter og deres anvendelse i praksis.

I mange daginstitutioner benyttes i dag en fælles metodisk og analytisk tilgang for at tackle de pædagogiske udfordringer, der opstår i hverdagen. Her spiller en række forkortelser som ICDP, DUÅ, LP og TRAS en væsentlig rolle, og i flere kommuner er disse koncepter endda obligatoriske i alle institutioner.

Det kan dog være vanskeligt at danne sig et klart overblik over, hvilke pædagogiske metoder, teorier og koncepter der er i brug, hvor udbredte de er, og hvad deres fundament er. Denne bog søger at give netop dette overblik. Seks af de mest anvendte koncepter bliver præsenteret og forklaret med fokus på deres oprindelse, idégrundlag, overordnede formål og de metoder, de indebærer.

Forfatteren beskriver de betingelser, som skaber behovet for fælles koncepter, og han diskuterer både styrker og begrænsninger ved de forskellige tilgange. Samtidig advarer han mod at implementere koncepter, teorier og metoder uden en grundig pædagogisk debat og understreger vigtigheden af at kunne skelne mellem de forskellige tilgange.

Bogen henvender sig primært til pædagogstuderende samt praktiserende pædagoger og ledere, men kan også være relevant for andre aktører inden for pædagogik.

Christian Aabro er cand.mag. i pædagogik og arbejder som lektor på Professionshøjskolen UCC.