Ledelse Af Teaming I Folkeskolen

Denne bog retter sig mod alle, der arbejder i eller med folkeskolen og kender til de mange krav og forventninger, der stilles til skolens opgaver. Den udforsker, hvordan skoleledelse og medarbejdere ofte befinder sig i et krydspres mellem modsatrettede krav, som gør det udfordrende at finde den rette balance.

Et nyt perspektiv på skoleledelse gennem teaming og samarbejde om opgaveløsning.

Bogen sætter fokus på, hvordan skoleledelsen kan håndtere kompleksiteten i folkeskolens hverdag ved at anvende en “teaming-linse”. Den præsenterer en tilgang, hvor skolens samlede viden, erfaringer og kompetencer bringes i spil gennem midlertidige samarbejdsteams. I stedet for at fastholde den eksisterende organisering, lægges der vægt på opgavens formål og de nødvendige kompetencer, hvilket afgør, hvem der skal arbejde sammen.

Eksempler som frisættelsen af skolerne og de voksende udfordringer med børns trivsel illustrerer, hvordan opgaverne ofte rummer modsatrettede forventninger. For skoleledelsen betyder det, at man skal kunne favne denne kompleksitet og samtidig bevare skolens rolle som dannelses- og læringssted.

Med teaming som redskab åbnes der op for nye samarbejdsformer, hvor opgaven er i centrum. Det giver skoleledere og fagprofessionelle flere muligheder for at organisere samarbejdet, så skolens samlede kapacitet udnyttes langt bedre end i den traditionelle teamstruktur.