Færre Forandringer, Flere Forbedringer

En bog der opfordrer til at skifte fokus fra blot forandring til reel forbedring i skolen, med konkrete metoder til ledelse, der skaber bedre resultater for eleverne.

Hvordan ledelse kan drive ægte forbedringer frem for blot forandringer i skoleverdenen.

Viviane Robinson udfordrer os til at stoppe med at tale om forandringer som et mål i sig selv og i stedet rette blikket mod den langt mere værdifulde ambition: forbedring. Hun undersøger, om de forandringsprocesser, der iværksættes i skolen, rent faktisk fører til bedre læringsresultater for eleverne, eller om de blot bliver overfladiske ændringer uden effekt.

I bogen præsenterer Robinson en model i fire faser, der viser, hvordan ledelse af forbedringer bedst kan ske ved at inddrage de involverede parters egne handlingsteorier. Hun deler også en række praktiske eksempler, som illustrerer, hvordan ledere kan anvende en inddragende tilgang gennem konstruktive samtaler om udfordringer.

Dette værk fungerer som en brugbar guide for både skoleledere og forvaltningsledere, der ønsker at få mere ud af deres forandringsindsatser. Målet er at reducere antallet af forandringer, men samtidig øge chancerne for succes og varige forbedringer.

Viviane Robinson er ph.d. og professor ved University of Auckland i New Zealand, hvor hun også er akademisk leder af Centre for Educational Leadership på Faculty of Education. Hun har rådgivet både offentlige og private organisationer internationalt inden for ledelse og har modtaget flere priser for sit arbejde. På dansk er hun også kendt for bogen Elevcentreret skoleledelse (2015).

Bogen indgår i serien Ledelse ligetil, som gennem praksisnære udgivelser hjælper skole- og underviserledere med at håndtere daglige ledelsesopgaver og de udfordringer, der følger med. Serien er kendetegnet ved at være kortfattet, letlæselig og nem at anvende i en travl hverdag og udgives i samarbejde med Skolelederforeningen.

Oversat af: Ida Højelse Svith