Udviklingsledelse I Gymnasiet

Beskrivelse

Gymnasieskolen har gennem de sidste to årtier gennemgået store forandringer, som har ændret både faglighed og skolernes organisering. Denne bog undersøger, hvordan ledelse kan navigere i denne udvikling.

Fokus på ledelse i en tid med store forandringer i gymnasieskolen.

Gymnasieskolen har været igennem omfattende reformer, der har ændret grundlaget for, hvad faglighed indebærer, samtidig med at skolerne er blevet mere selvstyrende og konkurrenceprægede. Samtidig overvåges skolernes resultater nøje, hvilket har sat udvikling og forandring højt på dagsordenen for den enkelte skole.

Bogen retter blikket mod, hvordan udviklingsledelse kan udføres i denne kontekst. Den analyserer det specifikke pres, som gymnasierne oplever, og beskriver, hvordan dette pres påvirker måden, ledelse forstås og praktiseres på.

En vigtig pointe er, at et nyt lag af mellemledere spiller en central rolle for, om skoler og organisationer generelt kan skabe strategier, der er realistiske og forankrede i den daglige skolepraksis.

Mellemledelse omfatter både ansatte med formelle ledelsesroller og de ledelsesfunktioner, der udføres af faglige koordinatorer, teamledere, projektledere eller engagerede ildsjæle med visioner.

Indholdet i bogen bygger på organisationsteori og udviklingsteorier, som går ud over traditionelle, lineære forståelser af ledelse og strategi. Der lægges vægt på at anvende teorierne i gymnasiets særlige offentlige og professionelle kontekst.

Praktiske eksempler og undersøgelser fra gymnasiesektoren sikrer, at bogen har en stærk kobling til virkeligheden på skolerne.

Peter Henrik Raae, der har erfaring fra gymnasieskolen og siden årtusindskiftet har forsket og undervist i gymnasieudvikling på Syddansk Universitet, står bag denne bog.

Yderligere information