Autismevenlig Undervisning

En stigende mængde elever med autisme inkluderes i folkeskolen, hvilket stiller nye krav til undervisere om at tilpasse undervisningen. Denne bog giver en grundlæggende forståelse af autisme og praktiske redskaber til at skabe en inkluderende undervisning.

En guide til autismevenlig undervisning, der kombinerer socialpædagogisk viden med konkrete metoder til folkeskolens almentilbud.

Behovet for socialpædagogisk indsigt i skolen er i dag større end nogensinde, blandt andet på grund af den nye folkeskolelov, som kræver et tættere samarbejde mellem lærere og pædagoger. Samtidig er der et øget fokus på at integrere flere elever i den almindelige undervisning.

Bogen viser, hvordan socialpædagogisk viden, som tidligere primært har været rettet mod elever på specialskoler, kan overføres og anvendes i det almene skolemiljø. Antallet af børn med AutismeSpektrumForstyrrelse (ASF), som inkluderes i folkeskolen, vokser, og mange undervisere efterspørger derfor mere viden om, hvordan man bedst tilrettelægger undervisningen for disse elever.

Formålet med bogen er at give både studerende og undervisere en letforståelig introduktion til ASF samt at præsentere konkrete værktøjer til at gennemføre autismevenlig undervisning. Denne tilgang, som er både hensynsfuld og fokuseret på ressourcer, gavner ikke blot elever med ASF, men også dem med andre udfordringer og elever uden særlige behov.

Bogen henvender sig til pædagog- og lærerstuderende samt til uddannede lærere og pædagoger, der arbejder med elever med ASF i både almindelige og specialiserede tilbud. Derudover er den relevant for undervisere på efterskoler, ungdomsuddannelser, produktionsskoler og lignende institutioner, hvor børn, unge og voksne med ASF undervises.

Charlotte Ryhl er autoriseret psykolog og driver firmaet Autismeviden, hvor hun tilbyder supervision, rådgivning og terapi. Hun arbejder også ved Børnehus Sjælland i Næstved og er ekstern lektor ved Institut for Psykologi på Københavns Universitet.