Negativ Pædagogik

Negativ pædagogik udfordrer de traditionelle, positive forestillinger inden for pædagogik ved at undersøge, hvordan skam og kedsomhed kan spille en rolle i læring og personlig udvikling.

Bogen stiller spørgsmål ved gængse pædagogiske idealer og udforsker det negative som en mulig drivkraft for tænkning og tilegnelse af færdigheder.

Inden for pædagogisk filosofi dominerer ofte positive værdier og gode intentioner, men denne bog vender perspektivet om. Den peger på, at kedsomhed og skam, som traditionelt anses som negative, måske kan være nødvendige for at fremkalde refleksion og støtte udviklingen af færdigheder uden behov for pædagogiske interventioner.

Forfatteren stiller også spørgsmål ved, om kærlighed, fantasi og jagten på lykke altid er gavnlige, eller om de i nogle tilfælde kan hæmme tænkning og udvikling. Med et kritisk og nihilistisk blik undgår bogen at tilbyde løsninger eller konstruktive konklusioner.

De første fem kapitler tager udgangspunkt i tænkere som Sigmund Freud, Jacques Lacan og Martin Heidegger for at udfordre samtidens krav om, at pædagogisk forskning skal have en direkte praksiseffekt og peger på den normative styring i pædagogisk tænkning.

De sidste fire kapitler fokuserer på det negative og ”det reelle”, det, der ikke kan indfanges i begreber eller videnskabelige generaliseringer. Her inddrages blandt andet dokumentaren The Act of Killing, spillefilmen Nymphomaniac, Heideggers fænomenologiske beskrivelser af kedsomhed samt Caitlyn Jenners selvbiografi for at belyse disse temaer.