Eleven Som Forsker

Eleverne får her en aktiv rolle som forskere, hvor de undersøger og udfordrer deres skolemiljø gennem videnskabelige metoder. Bogen viser, hvordan elever og lærere sammen kan arbejde med skolens fag og udvikling på en meningsfuld måde.

En tilgang, hvor eleverne bliver aktive deltagere i skolens udvikling gennem undersøgelser og refleksion.

Traditionel klasseundervisning inviterer ofte eleverne til blot at sidde stille og lytte. Men hvad nu hvis undervisningen også inkluderede, at børnene bevægede sig udenfor klasselokalet og begyndte at stille spørgsmål ved ting, de normalt tager for givet? Det kan være alt fra indeklimaet i lokalet og udearealerne til trygheden i frikvartererne eller materialerne, de bruger i undervisningen.

Med metoden "eleven som forsker" arbejder eleverne aktivt med elementer, der påvirker deres skoleliv. Samtidig anvender de videnskabelige metoder til at undersøge skolens forhold set fra både børns og voksnes perspektiver. Grundideen er enkel: Elever og lærere samarbejder om undersøgelser i og omkring skolen med det formål at skabe udvikling.

En vigtig pointe er, at denne tilgang viser eleverne, hvordan skolens fag kan bruges i praksis, og hvorfor det er meningsfuldt at engagere sig i dem. Bogen præsenterer metoden "eleven som forsker" og giver konkrete eksempler på, hvordan man kan kombinere faglighed, demokrati og udvikling i undervisningen.

Især i en tid med udfordringer inden for inklusion og trivsel er der behov for mere projektbaserede og undersøgende undervisningsformer. Denne bog tilbyder et konkret bud på, hvordan professionelle i og omkring skolen kan arbejde elevcentreret med disse temaer.

Bogen henvender sig til alle, der ønsker at tage ansvar for skolens faglige og demokratiske udvikling. Den er relevant for lærere, pædagoger, lærerstuderende og forskere, som søger metoder til samarbejde og udvikling i skolens hverdag.