Børn Og Unge Med Diagnoser

Bogen undersøger den markante stigning i psykiatriske diagnoser blandt børn og unge og sætter fokus på, hvordan dette påvirker lærernes arbejde og pædagogiske praksis i folkeskolen.

Et dobbelt perspektiv på børn og unges diagnoser og lærernes rolle i skolen.

Forekomsten af fire ud af de fem mest almindelige psykiatriske diagnoser blandt børn og unge er mere end fordoblet i perioden 2009-2019. Denne udvikling udfordrer lærernes faglige kompetencer, især når det gælder om at observere, underrette og udvikle en inkluderende pædagogisk praksis, der kan rumme denne gruppe.

Bogen tager fat i problemstillingen fra to vinkler. Den første retter sig mod børnene og de unge selv og beskriver, hvordan de mest udbredte diagnoser viser sig i skolens hverdag. Det andet fokus er på lærernes indsats og samarbejde omkring disse børn og unge.

Derudover søger bogen at besvare centrale spørgsmål som:

• Hvilke udfordringer oplever folkeskolelærerne i arbejdet med denne gruppe børn og unge?
• Hvordan støtter lærerne i praksis børnene og de unge i skoledagen?
• Hvordan vurderer børn, unge og forældre lærernes undervisning og trivselsindsatser fra deres eget perspektiv?

Bogen henvender sig bredt til lærere og lærerstuderende med særlig relevans for arbejde med relationer, klasseledelse, didaktik og specialpædagogik.