Inkluderende Dagtilbudspædagogik

Inkluderende dagtilbudspædagogik udforsker, hvordan inklusion kan forstås som en grundlæggende tilgang til pædagogisk arbejde i dagtilbud. Bogen sætter fokus på centrale områder som relationer, læring og fællesskaber, alt sammen set gennem et inkluderende perspektiv.

Inklusion som en helhedsorienteret pædagogisk tilgang i dagtilbud

Bogen præsenterer inklusion ikke blot som et begreb, men som en grundlæggende måde at tænke og arbejde pædagogisk på i dagtilbud. Den tager fat i centrale temaer som relationer, fællesskaber, læringsmiljøer, børneperspektiver, børn med særlige udfordringer, faglighed, fagsyn og samarbejdet med forældrene, alt sammen belyst ud fra et inkluderende synspunkt.

I mange dagtilbud handler inklusionsarbejdet om at skabe kulturforandringer, hvor gamle vaner og et individfokuseret perspektiv udfordres. Sådanne processer kræver et helhedssyn, der både omfatter børnene og de pædagogiske initiativer, der sættes i gang. Målet med inklusion i dagtilbud er at styrke kvaliteten, så alle børn får et solidt fundament for trivsel og læring, både her og nu samt på længere sigt.

Bogen er bygget op omkring ’inklusionsblomsten’, en model der hjælper med at definere inklusion i dagtilbud og giver et klart overblik over de forskellige perspektiver, som spiller ind i arbejdet med at skabe mere inkluderende dagtilbud.