Matematikvejledning I Gymnasiet

Matematikvejledning i gymnasiet tager fat på udfordringen ved at forbinde teori og praksis i matematikundervisningen. Bogen præsenterer konkrete metoder til at støtte gymnasieelevers læring gennem teoretisk funderede tilgange.

Praktisk anvendelse af matematikkens didaktiske teorier i gymnasiet.

Det er et velkendt problem, at det kan være svært at få teori og praksis til at gå op i en højere enhed i matematikundervisningen. Praktikere oplever ofte, at de teoretiske begreber virker tunge og fjerne fra den daglige undervisning, mens forskere kan mene, at undervisningen mangler et solidt teoretisk fundament.

Men det behøver ikke være sådan. Når man anvender den rette tilgang, viser det sig, at gode teoretiske modeller kan være yderst praktiske. Det demonstreres tydeligt i denne bog, som består af syv kapitler skrevet af gymnasielærere i matematik. Disse forfattere har alle gennemført matematikvejlederuddannelsen ved Roskilde Universitet.

Bogen viser, hvordan forskellige teoretiske begrebsapparater fra forskning i matematikkens didaktik kan fungere som effektive redskaber til at identificere og håndtere elevers læringsvanskeligheder i matematik. Indledningen indeholder desuden korte introduktioner til fem centrale teoretiske konstruktioner, som anvendes i bogens kapitler.

Matematikvejledning i gymnasiet er det tredje bind i en serie, der formidler viden og erfaringer fra matematikvejlederuddannelsen. De to foregående bind, Fra snublesten til byggesten og Læringsvanskeligheder i matematik, udkom i henholdsvis 2016 og 2017.