Situeret Fremstilling

En bog, der udforsker, hvordan skriftlig fremstilling bedst læres gennem autentiske og situerede skrivesituationer fremfor traditionelle skoleøvelser.

En moderne tilgang til skrivedidaktik, der kobler teori og praksis i autentiske kontekster.

Undervisning i skriftlig fremstilling i grundskolen skal styrke alle elevers evne til at navigere i det demokratiske skriftsprogssamfund. Målet er, at eleverne bliver i stand til at håndtere mange forskellige skrivesituationer, både i skolen, i fritiden og senere i livet.

Situeret fremstilling udfordrer den traditionelle skrivedidaktik ved at argumentere for, at skrivekompetence ikke opnås gennem fokus på isolerede færdigheder som stavning eller abstrakte tekstnormer. I stedet fremmes elevens literacy og forståelse for kommunikationens kompleksitet ved at arbejde med så autentiske skrivesituationer som muligt.

Bogen er delt op i tre dele: Den første del byder på en teoretisk gennemgang af skrivedidaktik og forklarer, hvordan situeret fremstilling kombinerer teorier om situeret læring og literacy. Den anden del viser konkret, hvordan man planlægger, gennemfører og evaluerer et situeret fremstillingsforløb. Til sidst indeholder bogen en praktisk "værktøjskasse" med metoder og vigtig baggrundsviden til dansklæreren.

Situeret fremstilling præsenterer en sammenhængende og tidssvarende tilgang til skrivedidaktik, som bygger på Forenklede Fælles Mål, kompetencemål for læreruddannelsen og modulprøven i dansk. Den fungerer som en grundbog for lærerstuderende med dansk som undervisningsfag på alle klassetrin, og kan også læses af dansklærere i grundskolen samt gymnasielærere.