Resultater Af Brug Af Lp-Modellen I Danske Folkeskoler

En rapport der undersøger effekterne af LP-modellen i danske folkeskoler baseret på data fra omkring 30.000 elever og lærere indsamlet mellem 2008 og 2011.

En evaluering af hvordan LP-modellen påvirker læringsmiljø, elevudvikling og lærersamarbejde i folkeskolen.

Rapporten giver en grundig analyse af udviklingen i danske folkeskoler, som begyndte at implementere LP-modellen i 2008. Undersøgelsen bygger på målinger foretaget ved to lejligheder, efteråret 2008 og efteråret/vinteren 2010/11, med data fra cirka 30.000 elever og deres lærere.

Formålet med LP-modellen er at skabe gode læringsmiljøer, der understøtter både faglig og social udvikling hos eleverne. Rapporten præsenterer skolernes resultater baseret på disse to målinger og undersøger ændringer inden for flere områder:

• Elevernes læringsudbytte, adfærd og relationer
• Oplevelsen af undervisningen samt sociale kompetencer og motivation
• Arbejdsindsats og fravær
• Specialundervisning, lærernes trivsel og samarbejde
• Relationer mellem lærere og elever samt lærernes oplevelse af deres undervisning

Der lægges særlig vægt på sammenhængen mellem lærer-elev-relationer og forskellige faktorer, som har betydning for elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.

Resultater af brug af LP-modellen i danske folkeskoler, Evaluering af arbejdet med LP-modellen 2008-2011 er skrevet af Thomas Nordahl, Ann Margaret Aasen og Anne-Karin Sunnevåg, som alle er tilknyttet Senter for praksisrettet utdanningsforskning (SePU) ved Høgskolen i Hedmark. Det indledende resume er udarbejdet af Lars Qvortrup fra LSP.

Rapporten er udgivet af Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis (LSP) under Institut for Læring og Filosofi ved Aalborg Universitet. Den er en del af LSP’s forskningsserie (nr. 2-2012, ISSN 2245-3067).

LSP arbejder i tæt samarbejde med University College Nordjylland og har til formål at fremme professionsorienteret forskning og udvikling baseret på praksis. Laboratoriet gennemfører blandt andet forskningsprojekter med udgangspunkt i LP-data fra både børnehaver og skoler og formidler resultaterne via rapporter, artikler, seminarer og konferencer.