Alle Har En Historie, V

Denne bog sætter fokus på den sociale skævhed i Danmarks uddannelsessystem, hvor børn fra overklassen har markant bedre muligheder for videregående uddannelse end børn fra underklassen. Den undersøger, hvordan skolen og uddannelsesinstitutionerne kan arbejde aktivt med at mindske denne ulighed.

En narrativ tilgang til at styrke den sociale sammenhængskraft gennem uddannelse

I Danmark er chancerne for at gennemføre en mellemlang eller lang videregående uddannelse fem gange større for børn fra eliten end for børn fra underklassen. Denne sociale skævhed udfordrer sammenhængskraften i samfundet og truer velfærdsmodellen.

For at bevare et velfungerende samfund er det nødvendigt at modvirke den stigende sociale ulighed. Skoler og uddannelsesinstitutioner spiller en vigtig rolle i at sikre, at alle elever får lige muligheder for uddannelse. Det kræver, at de aktivt udvikler deres pædagogiske og didaktiske metoder samt tilgange til elever og skolekultur.

Bogen præsenterer Freedom Writer-pædagogikkens narrative metode som en effektiv tilgang til dette arbejde. Metoden bygger på tre grundlæggende principper:

• Vi lever i nutiden.
• Vi er formet af vores fortid.
• Vi er med til at skabe vores fremtid.

Formålet er at gøre disse sammenhænge synlige gennem fortællinger om individuelle livsforløb. Narrativet bliver dermed et redskab til at engagere og motivere elever, også dem der normalt føler sig fremmede i skolesystemet.

Bogen viser konkrete metoder til, hvordan man kan fremme den personlige fortælling i undervisningen, så skolen bliver mere nærværende, relevant og inspirerende for alle elever.