Dannelsesteori Og Didaktik

Wolfgang Klafki præsenterer i denne bog en moderne dannelsesteoretisk tilgang til didaktik, hvor han forbinder teori med praksis i undervisningen. Bogen udforsker, hvordan dannelsesteori er fundamentet for al didaktisk udvikling.

Didaktik og dannelsesteori går hånd i hånd i Klafkis kritisk-konstruktive tilgang.

Den tyske professor i opdragelsesteori og pædagogik, Wolfgang Klafki, har udviklet en sammenhængende didaktisk teori, der tager udgangspunkt i moderne dannelsesteoretiske perspektiver. Han fremhæver, at enhver didaktisk udvikling må være forankret i dannelsesteori.

Bogen indeholder desuden nye metodiske og didaktiske refleksioner om, hvordan undervisning bedst gennemføres i skolens hverdag. Klafki har opnået en bemærkelsesværdig status i danske pædagogiske kredse og regnes som en moderne klassiker på niveau med store pædagogiske tænkere som Rousseau, Pestalozzi og Fröbel.

Selvom hans arbejde bygger på klassiske åndsvidenskabelige teorier, har han samtidig integreret væsentlige elementer fra nyere pædagogiske retninger i sin kritisk-konstruktive teori. Med den seneste tids fokus på kulturorienteret undervisning og styrkelse af faglighed er Klafkis tanker igen blevet relevante, dog uden at støtte de nykonservative strømninger, der ensidigt fokuserer på fag og faglighed.

Som almen didaktiker fremhæver Klafki i sin videreudvikling af den kategoriale dannelsesteori, at erfaringer spiller en central rolle i læring, men altid med en baggrund i værdiorienteringer og etiske normer. For ham er undervisning uden en underliggende dannelsesteoretisk forankring meningsløs.