Introduktion Til Socialkonstruktionisme

Socialkonstruktionisme handler om, at vores opfattelse af virkeligheden altid er bundet til den sociale sammenhæng, vi befinder os i. Den udfordrer vores vante måde at tænke om verden, andre mennesker og os selv på.

En tilgang, der inviterer til at genoverveje, hvordan vi forstår læring, udvikling og pædagogisk praksis gennem sociale relationer.

Socialkonstruktionisme bygger på idéen om, at intet kan forstås uden den sociale kontekst, det indgår i. Det betyder, at vores virkelighed altid formes i samspil med andre, hvilket åbner op for at gentænke, hvad vi tror, vi ved om verden og os selv. Inden for psykologien har denne tilgang stor betydning for pædagogikken, hvor den hjælper med at forklare processer som læring og udvikling. Eksempelvis har socialkonstruktionismen påvirket, hvordan vi ser på elevroller, muligheder for læring, samarbejdet mellem skole og hjem samt forståelsen af mobning.

Bogen introducerer den videnskabsteoretiske baggrund, som er essentiel for at forstå, hvordan man kan lave undersøgelser ud fra denne tilgangs særlige styrker og udfordringer. Derudover forklares, hvordan socialkonstruktionismen ser på forholdet mellem individ og omgivelser samt dens syn på sandhed og videnskabelighed. Bogen indeholder også en række konkrete eksempler på forskning, hvor socialkonstruktionistiske perspektiver anvendes, blandt andet inden for køn, etnicitet, positiv psykologi, anerkendende pædagogik og mobning. Disse eksempler illustrerer, hvordan tilgangen åbner op for nye måder at betragte verden på. Målgruppen er studerende på bachelor- og professionsbachelorniveau, med eksempler hentet fra pædagogikken, især grundskolen, hvilket gør den særligt relevant for studerende på disse eller beslægtede uddannelser.