Samarbejde Om Den Inkluderende Skole

Beskrivelse

En bog der udforsker, hvordan skolen kan arbejde med inklusion ved at støtte elever i både sociale og faglige fællesskaber, så alle får mulighed for aktiv deltagelse.

Fokus på samarbejde og fleksibel skolepraksis som nøgler til en inkluderende skole.

Her præsenteres en ny tilgang til inklusionsarbejdet, hvor alle elever skal have mulighed for at deltage aktivt i skolens sociale og faglige fællesskaber. Det handler om at give eleverne redskaber til at handle og forhandle inden for den skolekontekst, de indgår i, med udgangspunkt i deres forskellige forudsætninger.

For at dette kan lykkes, må skolens praksis være både fleksibel og omstillingsparat, så den kan rumme mangfoldighed. Denne opgave kan lærerne ikke løfte alene, men kræver et tæt samarbejde med skolens øvrige fagpersoner.

Bogen tilbyder en dybere forståelse af samarbejde, der går ud over blot klar kommunikation, tillid og gode relationer. Faktisk kan 'de gode relationer' nogle gange udjævne de forskelle, som ellers kunne styrke samarbejdet. For at samarbejdet skal have reel effekt, skal det aktivt inddrage og bygge på de forskellige perspektiver, som de involverede bringer med sig. Det er netop gennem disse forskelle, at nye og innovative løsninger kan opstå.

Den henvender sig til lærere, pædagoger, skoleledere, PPR-konsulenter og andre, der arbejder med pædagogisk og organisatorisk udvikling, samt til dem, der er engageret i lærer- og pædagoguddannelser.

Yderligere information