Diagnoser I Specialpædagogik Og Socialpædagogik

En grundig gennemgang af diagnosers rolle inden for special- og socialpædagogik, der belyser både teoretiske og praktiske aspekter. Bogen samler bidrag fra flere eksperter, som undersøger diagnosers betydning i forskellige pædagogiske sammenhænge.

En dybdegående introduktion til diagnoser og deres udvikling i special- og socialpædagogiske felter.

Bogen åbner med Inge M. Bryderup, der giver en introduktion til diagnoser i special- og socialpædagogik og diskuterer den socialpædagogiske professions forhold til diagnoser. Den fortsætter med en analyse af diagnosers udvikling, hvor tendenser og konsekvenser for både social- og specialpædagogik bliver belyst.

Søren Langager og Anthon Sand Jørgensen fokuserer særligt på ADHD og voksenområdet, mens Thomas Brante undersøger de videnskabsteoretiske og politiske aspekter i kampen om den korrekte diagnose og professionens dominans. Janne Hedegaard Hansen bidrager med en analyse af, hvordan diagnoser konstrueres, illustreret gennem eksempler som den stædige rad og den infantile autist.

Bjørn Hamre ser på diagnosen som en problematiseringsproces i pædagogiske, skolepsykologiske og specialpædagogiske kontekster. Lotte Hedegaard-Sørensen reflekterer over didaktik og viden om diagnoser inden for specialpædagogik, mens Henrik Skovlund diskuterer diagnosers indflydelse på børns selvforståelse i specialpædagogiske forløb.

Endelig belyser Tore Kargo den nye virkelighed på medicinerede døgninstitutioner, og Niels Rosendal Jensen ser på brugen af diagnoser i individuelle uddannelsesplaner for udviklingshæmmede unge under ungdomsuddannelse.