Sampraksis

Sampraksis handler om et fælles samarbejde blandt professionelle, der sammen planlægger, udfører og vurderer pædagogiske tiltag. Målet er at skabe bedre rammer for børns læring, trivsel og udvikling i dagtilbud.

Et struktureret samarbejde, der styrker fælles pædagogisk praksis og kvalitet i dagtilbud.

Sampraksis er en samarbejdsform, hvor professionelle i fællesskab forbereder, gennemfører og evaluerer pædagogiske aktiviteter. Gennem denne strukturerede tilgang udvikler de deres fælles praksis, hvilket gør det muligt for dagtilbuddene at tilbyde bedre betingelser for børnenes læring, trivsel, udvikling og dannelse.

Ved at arbejde med kvalitetsudvikling gennem sampraksis bringes medarbejdernes samlede kompetencer i spil. Det styrker samarbejdet i gruppen, løfter hinanden og kvalificerer det pædagogiske arbejde. Det øger samtidig børnenes muligheder for aktiv deltagelse og læring.

Bogen introducerer seks forskellige måder at organisere samarbejdet på, som hjælper med at strukturere udviklingen af fælles praksis samt aftaler om form, indhold og roller. Disse er:

• stationsorganisering
• parallelorganisering
• fællesorganisering
• mange/få-organisering
• en leder, en observerer
• en leder, en assisterer

Når de professionelle er bevidste om deres roller og holder sig til dem, skaber det nærvær i aktiviteterne. Det giver både børn og voksne større ro og tryghed, fordi det er klart, hvem der har ansvaret for hvad.

Disse samarbejdsmetoder er kendt fra co-teaching, men er tilpasset til dagtilbudskonteksten. De kan anvendes både i planlægningen af enkelte aktiviteter og som serier i dags- eller ugeplaner.

Bogen er relevant for pædagoger og ledere i dagtilbud, ressourcepersoner, der samarbejder med dagtilbud, samt studerende og undervisere på pædagoguddannelsen.