Den Sårbare Inklusion - Diagnoser Og Fællesskabende Pædagogik I Dagtilbud

En bog, der udforsker balancen mellem at anerkende det enkelte barns særlige behov og samtidig sikre, at alle børn kan deltage i fællesskabet i dagtilbud.

En guide til inklusion med fokus på både individuelle diagnoser og fællesskabets betydning i pædagogisk praksis.

Inklusion handler om at finde den rette balance mellem at se det enkelte barns unikke udfordringer og samtidig skabe plads til, at alle børn kan være en del af fællesskabet. For at fremme inklusion bedst muligt, er det vigtigt at forstå de vanskeligheder, som hvert barn kan stå overfor. Denne bog forbinder forskning om børn med vanskeligheder med den pædagogiske praksis og giver læseren indsigt i begge områder.

Bogen er opdelt i to hoveddele. Den første del introducerer psykiatriske diagnoser, som er steget markant de senere år, med særlig fokus på ADHD og autismespektrumforstyrrelser. Her rettes opmærksomheden mod det enkelte barn. I den anden del skifter fokus til fællesskabet, hvor forfatteren præsenterer metoder til et inkluderende pædagogisk arbejde, der omfatter alle børn, både med og uden diagnoser.

Derudover indeholder bogen konkrete eksempler og forslag til arbejdet med:

• Organisatoriske rammer for inklusion
• Pædagogiske betingelser for inklusion
• Fysiske forhold, der understøtter inklusion
• Færdighedsbaseret inklusion
• Social inklusion

Bogen henvender sig primært til pædagogisk personale i dagtilbud, men er også relevant for pædagoger, lærere og ledere i fritidstilbud og skoler. På bogens hjemmeside kan man desuden hente figurer til fri afbenyttelse.

Tine Basse Fisker, som er ph.d. i pædagogisk psykologi, har over ti år forsket i børn med psykiatriske diagnoser og de pædagogiske metoder, der anvendes i arbejdet med dem. Hun samler teoretiske forståelser af børn, diagnoser og vanskeligheder med de miljømæssige betingelser, som påvirker børns udvikling. Dette skaber et solidt grundlag for refleksion over pædagogisk praksis.

Bogen er anerkendt for sin evne til at bygge bro mellem teori og praksis og er velegnet som grundbog på relevante uddannelsesmoduler. Den er skrevet med fokus på dagtilbud, men indeholder så mange nuancer om ’den sårbare inklusion’, at den også er yderst relevant for lærere og pædagoger i skolen.