Skolen har altid været i forandring, og lige nu står den over for en stor udfordring: at inkludere alle elever i udviklingen. Men hvordan foregår egentlig udviklingen af undervisning og skole?
Didaktisk udvikling ses som en naturlig, næsten biologisk proces, der ikke kan styres politisk eller bureaukratisk.
Per Fibæk Laursen sammenligner udviklingen i skolen med Darwins teori om biologisk evolution og påpeger, at skoleudvikling ikke let lader sig kontrollere gennem politiske beslutninger eller bureaukrati. I stedet kan denne "darwinistiske" udvikling styrkes ved at fokusere på undervisningens kvalitet, lærernes indsats, skolens praksis og ledelsens rolle, alt baseret på solid forskning om, hvad der bedst fremmer elevernes læring.
Bogen runder af med otte klare didaktiske ambitioner, som kan guide dette store udviklingsprojekt og sikre, at alle elever bliver en del af skolens fremtid.
Yderligere information
| Serie | LærerbiblioteketSkoleudvikling |
|---|---|
| Forfatter(e) | Per Fibæk Laursen |
| Kategori | Bøger |
| Genre(r) | Studiebøger |
| Forlag | Hans Reitzels Forlag |
| Udgivelsesdato | Er udgivet |
| Sprog | Dansk |
| ISBN-13 | 9788741262406 |
| ISBN-10 | 8741262406 |
| Indbinding | Hæftet |
| Udgave | 1 |
| Oplag | 1 |
| Sidetal | 173 |
| Dimensioner | Bredde: 12.8Cm - Højde: 20.1Cm |
| Genveje | Lærerbiblioteket - BøgerSkoleudvikling - Bøger |
| Tags | Didaktiske Ambitioner, Bøger, Bog |
| GPSR | Produktsikkerhed |
