It-Didaktisk Design

Beskrivelse

It-didaktisk design bliver mere og mere vigtigt i uddannelsessystemet, og denne bog udforsker, hvordan digitale teknologier kan integreres i undervisningen. Den introducerer en model, der fremmer samarbejde mellem lærere og elever som didaktiske designere.

Bogen præsenterer LEDD-modellen, som understøtter iterative læringsprocesser og styrker elevernes medindflydelse på deres uddannelse.

Bogen tager udgangspunkt i den digitale teknologi og undersøger, hvordan forskellige it- og medieområder har formet udviklingen inden for undervisning. Forfatterne definerer begrebet it-didaktisk design og introducerer LEDD-modellen, der opfordrer til iterative processer i både undervisning og læring. Her er det centralt, at både lærere og elever fungerer som didaktiske designere.

Den didaktiske model lægger vægt på at give eleverne større ansvar og indflydelse på deres skolearbejde og design af deres læringsforløb. Dette sker også med fokus på dannelsesperspektivet, som handler om teknologiforståelse. Dannelsesbegrebet dækker over både evnen til at deltage aktivt i et demokratisk samfund og at klare sig i uddannelse og arbejdsliv.

LEDD-modellen bliver illustreret gennem udvalgte cases, hvor den anvendes til at vælge læringsressourcer og digital teknologi, der understøtter undervisningen.

Forfatterne bag bogen er Karin Tweddell Levinsen, ph.d. og lektor ved Institut for Kultur og Læring på Aalborg Universitet i København, og Birgitte Holm Sørensen, ph.d. og professor ved samme institut samt ved Institut for Læring på Grønlands Universitet.

Yderligere information