Pædagogisk Ledelse I En Læringsmålstyret Skole?

Skoleledelse står i dag midt i en kompleks debat, hvor uddannelsespolitik og pædagogiske værdier trækker i hver sin retning. Denne bog undersøger, hvordan skoleledere navigerer mellem krav om læringsmål og skolens bredere dannelsesopgave.

En dybdegående analyse af spændingsfeltet mellem læringsmål og dannelse i skoleledelse.

Med skolereformen som bagtæppe befinder folkeskolen sig i krydsilden mellem neoliberal uddannelsesøkonomi og det pædagogiske ansvar. Skoleledere skal balancere mellem at sikre gode læringsresultater i en global konkurrence og samtidig fremme elevernes demokratiske dannelse.

Bogen belyser og analyserer konflikten mellem en læringsorienteret diskurs og en dannelsesorienteret diskurs, som begge kæmper om at sætte dagsordenen i skolen. Disse diskurser påvirker skoleledelsens tanker og handlinger på mange områder, herunder:

• Skolens formål og værdigrundlag
• Styring af skolen i en global økonomisk kontekst
• Ledelse i forhold til undervisning og klassemiljø
• Klasseledelse og lærerstyring
• Organisatoriske aspekter af skolen

Pædagogisk ledelse i en læringsmålstyret skole? giver ikke færdige svar, men sætter fokus på de forudsætninger og dilemmaer, som skoleledere må forholde sig til i deres daglige arbejde.

Bogen henvender sig primært til skoleledere og beslutningstagere inden for folkeskoleområdet, der ønsker indsigt i de komplekse vilkår for moderne skoleledelse.