Faglig Ledelse Gennem Læringsåbne Samtaler

Faglig ledelse i skolen handler om at sætte fokus på kerneydelsen og styrke læringsmiljøet for alle elever. Bogen giver indsigt i, hvordan ledere kan arbejde målrettet med undervisernes didaktiske refleksion for at øge elevernes læringsudbytte.

Faglig ledelse som nøglen til bedre læring og trivsel i skolen.

I skolen går faglig ledelse under flere navne, som pædagogisk ledelse, elevcentreret ledelse, læringsledelse og undervisningsledelse, men fælles for dem alle er, at de har fokus på skolens kerneydelse. I dag er faglig ledelse mere relevant end nogensinde, da der er et stort pres på lærerne for at forbedre elevernes læring og samtidig skabe inkluderende læringsmiljøer.

Forskning viser entydigt, at skoleledere har størst effekt på elevernes læring og trivsel, når de arbejder struktureret og målrettet med undervisernes didaktiske refleksion og videndeling om, hvad der virker i undervisningen. Alligevel er faglig ledelse ofte den del af lederens arbejde, der bliver nedprioriteret i en travl hverdag fyldt med driftsopgaver.

Denne bog er den første i en serie af korte og praksisnære værker om faglig ledelse i skolen. Den sætter fokus på aktørernes praksisteorier som et centralt ledelsesværktøj, der går i dybden med det faglige rationale bag professionelle handlinger.

Bogen introducerer desuden læringsåbne samtaler som en ramme for nysgerrige og respektfulde undersøgelser af praksisteorier. Der medfølger en række konkrete eksempler, der kan inspirere og danne grundlag for drøftelser i ledelsesteamet.