Synlig Læring I Gymnasiet Og På Hf

En praktisk guide til at anvende John Hatties principper om synlig læring i gymnasie- og HF-undervisningen.

Få indsigt i, hvordan synlig læring kan styrke både undervisning og elevens læringsproces.

Bogen tilbyder en kortfattet teoretisk introduktion til de grundlæggende tanker bag den newzealandske forsker John Hatties koncept om synlig læring. Her får lærere en klar vejledning i, hvordan de kan omsætte teorien til praksis i gymnasiet og på HF, så undervisningen bliver mere effektiv og målrettet. Samtidig får skoleledere et værdifuldt overblik over de faktorer, som mest positivt påvirker elevernes læring, hvilket kan hjælpe med at prioritere indsatsen for lærerens faglige udvikling og kompetenceopbygning.

Efter en introduktion til Hatties forskning forklares det, hvordan lærere kan arbejde med at formulere synlige læringsmål, og hvad der konkret skal til for at gøre disse mål tydelige for eleverne. Bogen byder på flere konkrete forslag til, hvordan undervisningen kan planlægges bagfra, altså med udgangspunkt i det endelige mål for eleverne, samt eksempler på, hvordan undervisnings- og læringsaktiviteter kan designes for at støtte elevernes læringsproces bedst muligt. Endelig indeholder bogen praktiske råd om, hvordan man løbende kan give eleverne formativ feedback undervejs i deres læring.