En bog, der udforsker spændingsfeltet mellem undervisning og læring i uddannelsessystemet og pædagogisk forskning.
Undervisning og læring ses som to sider af samme sag, der skal forstås i samspil uden at udviske deres forskelle.
I både uddannelsesverdenen og pædagogisk forskning er der en tydelig tendens til at fokusere på læring frem for undervisning. Vi taler ofte om læreprocesser, læringsmiljøer og læringsmetoder, og teorier om læring bruges i høj grad til at beskrive og analysere, hvad der sker i undervisningen. Denne læringsorientering afspejles også i uddannelsespolitikken, hvor man fokuserer på undervisningens resultater gennem begreber som læringsudbytte, læringsmål og læringsindikatorer.
Det er forståeligt, at god undervisning har fokus på den lærende og dennes læring. Men en ensidig koncentration om læreprocesser og læringsaktiviteter kan føre til visse uheldige konsekvenser.
Bogen tager udgangspunkt i, at læring og undervisning ikke bør ses som enten det ene eller det andet, men som en kombination, hvor begge elementer bevarer deres særpræg og spændstighed i samspillet.
Yderligere information
| Serie | DidaktikUndervisning Og Læring |
|---|---|
| Forfatter(e) | Tina Bering Keiding Ane Qvortrup |
| Kategori | Bøger |
| Genre(r) | Studiebøger |
| Forlag | Dafolo |
| Udgivelsesdato | Er udgivet |
| Sprog | Dansk |
| ISBN-13 | 9788771605181 |
| ISBN-10 | 8771605185 |
| Indbinding | Paperback |
| Udgave | 1 |
| Oplag | 1 |
| Sidetal | 171 |
| Dimensioner | Bredde: 17Cm - Højde: 24Cm |
| Genveje | Didaktik - BøgerUndervisning Og Læring - Bøger |
| Tags | Undervisning Mellem Hensigt Og Uforudsigelighed, Bøger, Bog |
| GPSR | Produktsikkerhed |
