Inkluderet I Skolens Læringsfællesskab?

En bog om, hvordan lærere og pædagoger kan arbejde med at inkludere alle elever som aktive deltagere i skolens læringsfællesskab, selv når elevmangfoldigheden vokser.

Strategier til at identificere og løse udfordringer i læringsmiljøet for at fremme inklusion.

Bogen Inkluderet i skolens læringsfællesskab? præsenterer en løbende metode til at spotte og håndtere problemer, der både kan knytte sig til hele klassens læringsmiljø og til enkeltindivider. Målet er at skabe bedre muligheder for, at elever, der oplever vanskeligheder, bliver mere aktive og integrerede medlemmer af deres klassefællesskab. For at støtte lærere i denne proces indeholder bogen observationsmateriale, som hjælper med at identificere konkrete udfordringer omkring enkelte elever eller hele klassen. Det giver både lærere og team et solidt grundlag for refleksion, evaluering og beslutningstagning med henblik på at løse problemer og styrke inklusionen.

Bogen indgår i serien Specialpædagogik i tiden, der fokuserer på specialpædagogikkens vilkår og søger at afspejle aktuelle teorier og deres praktiske anvendelse. Serien understreger, at specialpædagogik er et produkt af videnskab, ideologi og praksis, som alle er formet af den samfundsmæssige kontekst. Den udfordrer gængse forestillinger om normalitet og henvender sig til lærere i grundskolen, undervisere på efter- og videreuddannelser samt lærerstuderende på specialpædagogiklinjefaget.